青歌賽:CCTV青年歌手電視大獎賽 聲樂練兵場
——記錄中國聲樂教育的變革
在我國，專業(yè)聲樂教育始于1927年蔡元培先生倡導(dǎo)的上海音樂專科學(xué)校的成立（主要學(xué)習(xí)西洋美聲唱法）。
50年代末到60年代初，我國先后成立了7所音樂院校，各音樂藝術(shù)學(xué)院相繼設(shè)立了民族聲樂專業(yè)。在唱法上經(jīng)歷了“土洋之爭”，即一種強調(diào)民族民間傳統(tǒng)唱法對于表2010年第10期[藝術(shù)評論 ]現(xiàn)民族情感和語言優(yōu)越性的“土唱法”與一種強調(diào)意大利美聲唱法在歌唱方法上的科學(xué)性的“洋唱法”之間的爭論，由此產(chǎn)生了一種借鑒西方聲樂訓(xùn)練方法的現(xiàn)代“民族唱法”。民族唱法、美聲唱法成為專業(yè)院校聲樂教學(xué)的主體。80年代中期，歐美、港臺流行歌曲傳入中國大陸，內(nèi)地的流行歌曲創(chuàng)作也悄然萌芽，第2屆青歌賽適時增設(shè)了通俗唱法，極大地促進了流行樂壇的健康發(fā)展。90年代初，武漢音樂學(xué)院率先創(chuàng)辦了通俗唱法專業(yè)，此后，星海音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院等音樂院校紛紛開辦通俗唱法專業(yè)，“三種唱法”約定俗成，成為全國各專業(yè)院校教學(xué)和藝術(shù)賽事的固定模式。翻開歷屆青歌賽的記錄本，從首屆青歌賽開始，音樂院校的優(yōu)秀學(xué)生通過青歌賽平臺脫穎而出，許多選手通過多次參賽而走向成熟和成功，成為歌唱家，有的又成為了青歌賽的評委。通過青歌賽，各大藝術(shù)院校檢驗了教學(xué)水平，促進了教學(xué)改革，并培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才。青歌賽在一定程度上成為了聲樂學(xué)習(xí)者交流與展示的平臺。近 10年來，青歌賽獲獎選手大部分來自于專業(yè)院校，專業(yè)院校與青歌賽已經(jīng)成為有機鏈條，共同帶動我國聲樂教育的普及和提高。
在堅守中前行已經(jīng)走過 20多年歷程的青歌賽，客觀記錄了中國歌唱事業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)了一個又一個的時代風(fēng)潮，它既活躍了大眾文化，又豐富了電視熒屏，成為電視文藝百花園中的一朵奇葩。青歌賽的成功取決于不斷總結(jié)經(jīng)驗、改革創(chuàng)新、完善賽制，這正是此項賽事為什么能得到全國電視界
CCTV青年歌手大獎賽(19張)和音樂界的大力支持，能得到全國廣大觀眾的熱心關(guān)注和積極參與并能常辦常新的根本原因。青歌賽每兩年舉辦一次，來自全國的優(yōu)秀選手匯聚一堂，可以看到兩年間聲樂界發(fā)生了怎樣的變化。最為難得的是，青歌賽一直堅持培養(yǎng)歌手和觀眾正確的藝術(shù)審美觀，既要符合大眾的審美取向，又不一味的媚俗而迎合市場。這與時下漸漸偏離了藝術(shù)軌道，急功近利的造星、選秀等娛樂活動相比，有著本質(zhì)上的不同。
然而不可否認(rèn)，青歌賽目前也存在著許多懸而未解的問題，比如民族唱法與原生態(tài)唱法的分組和命名是否科學(xué)，原生態(tài)唱法的賽事標(biāo)準(zhǔn)該如何制定，民族唱法選手演唱風(fēng)格越來越趨同，演唱歌曲越來越“高、尖、難”等問題如何解決，青歌賽中的綜合素質(zhì)考核環(huán)節(jié)該如何設(shè)置才更為合理？在物質(zhì)極度發(fā)達的今天，怎樣讓青歌賽更具教育意義和文化意義，獲得更多人特別是青年朋友們的喜愛，使青歌賽真正成為文化的領(lǐng)跑者，這些都需要不斷的研究和努力。我們相信只要牢牢抓緊以培養(yǎng)和挖掘聲樂人才為目標(biāo)，以服務(wù)大眾為目的，青歌賽將在改革中堅守，在創(chuàng)新中前行。
