(組圖)上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院2016屆“陽光杯”畢業(yè)設(shè)計作品聯(lián)展暨優(yōu)秀畢業(yè)作品頒獎禮舉行

阿榮
阿榮
2016-05-17 15:32:24
來源:風(fēng)尚中國


  服裝藝術(shù)設(shè)計 —— π

  π, 圓周率,無限不循環(huán)小數(shù)。數(shù)字的無限組合代表著服裝設(shè)計的無限可能:以有限的材料進(jìn)行無限的設(shè)計。寓意當(dāng)下年輕設(shè)計師不斷思考、創(chuàng)新與探索為設(shè)計、為生活創(chuàng)造無限時尚的可能。

  服裝藝術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人張潔老師指出,該專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的設(shè)計思想、豐富的創(chuàng)意思維、充分的藝術(shù)表現(xiàn)力與服裝制作能力,為社會培養(yǎng)能適應(yīng)國內(nèi)外服裝行業(yè)發(fā)展和競爭需要的開拓進(jìn)取型設(shè)計人才。教學(xué)主要從藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意思維、實(shí)踐操作、分析問題能力、解決問題能力等多層面、多角度培養(yǎng)服裝設(shè)計領(lǐng)域的新型專門人才,以滿足社會對具有符合國際視覺藝術(shù)發(fā)展趨勢,適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才的需要。

  2016屆以“π”為主題的畢業(yè)設(shè)計聘請美國伍德伯里大學(xué)的Kathryn教授擔(dān)任主課教師,開設(shè)針對畢業(yè)設(shè)計的國際合作課程,進(jìn)行開題創(chuàng)作指導(dǎo)。Kathryn教授帶來了美國服裝設(shè)計教育的理念,在教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下,與中國市場相接,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具國際化、市場化的設(shè)計作品。該屆畢業(yè)設(shè)計作品充分展現(xiàn)“實(shí)用”與“時尚”這兩大特征,并兼具設(shè)計感、創(chuàng)新性與成衣化的特點(diǎn)。學(xué)生作品主題多元,注重面料選擇與再造,廓形設(shè)計創(chuàng)意與實(shí)用兼具。作品匯報充分體現(xiàn)品牌成衣設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)意的交融。

   此次畢業(yè)設(shè)計得到江蘇陽光集團(tuán)的鼎力支持。江蘇陽光集團(tuán)是中國最大的精毛紡生產(chǎn)企業(yè)及高支薄型精紡生產(chǎn)企業(yè)及高支薄型精紡面料生產(chǎn)基地。集團(tuán)通過ISO9002及ISO14001雙體系認(rèn)證,是國內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大、技術(shù)裝備最好、花色品種最多、工藝品質(zhì)最優(yōu)、產(chǎn)品檔次最高的精毛紡面料、服裝生產(chǎn)基地,生產(chǎn)規(guī)模列世界第三。同時,江蘇陽光集團(tuán)積極履行作為民族企業(yè)的社會責(zé)任和義務(wù),全力支持高校教育。

  畢業(yè)設(shè)計展演邀請到時尚設(shè)計學(xué)院學(xué)科帶頭人袁仄教授、陽光集團(tuán)陳國營總經(jīng)理、意大利資深時尚顧問SERGIO FACCIN、設(shè)計師周睿,KAKO設(shè)計總監(jiān)張雪擔(dān)任評委,讓業(yè)界專家人士以更廣闊的視野來審度同學(xué)們的創(chuàng)作作品和該學(xué)院的教學(xué)成果。

  學(xué)生作品的創(chuàng)新性、時尚感、設(shè)計感、系列感與市場成熟度得到評委們的認(rèn)可。資深時尚顧問SERGIO FACCIN認(rèn)為,學(xué)生的畢業(yè)作品的設(shè)計水平已可與多數(shù)法國時裝院校齊平。

  纖維藝術(shù)設(shè)計 —— 纖語纖生

  纖,纖維,亦指纖手;語,言也,所言乃設(shè)計理念與藝術(shù)夢想;生,指2016屆纖維藝術(shù)設(shè)計的畢業(yè)生,又寓“重生”。

  纖維藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是時尚設(shè)計學(xué)院服裝服飾設(shè)計專業(yè)的三大專業(yè)方向之一。纖維是整個紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的源頭,時尚設(shè)計學(xué)院纖維藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在專業(yè)負(fù)責(zé)人張嵐老師的帶領(lǐng)下向國際同類專業(yè)看齊,將專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)定為紡織品設(shè)計、服裝面料設(shè)計、室內(nèi)軟裝設(shè)計、藝術(shù)裝置設(shè)計、藝術(shù)裝飾設(shè)計五大方向。五大培養(yǎng)方向以纖維材料為基礎(chǔ),輔以工藝進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

  纖維藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課程教學(xué)持續(xù)不間斷進(jìn)行改革。注重課程教學(xué)手法的多樣化,多課程間的銜接,以及實(shí)踐同一課程多教師合作授課的教學(xué)模式。如,張嵐老師的面料課程采用染、繪、燒、縫、繡、粘等多種手法,并結(jié)合電腦軟件進(jìn)行面料創(chuàng)作。如,夏曉潔老師的設(shè)計課與孟祥令老師的工藝課銜接,學(xué)生可以從二維的圖稿設(shè)計到三維的成品實(shí)現(xiàn),實(shí)踐整個流程。如,由詹瑾老師與楊天奇老師合作的服裝通用設(shè)計課程,詹瑾老師是日本神戶藝術(shù)工科大學(xué)畢業(yè)的工學(xué)博士,課程偏重通用設(shè)計原則的環(huán)節(jié),楊天奇老師是倫敦藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)的服裝設(shè)計專業(yè)教師,側(cè)重面料設(shè)計與服裝設(shè)計環(huán)節(jié)。

  2016屆纖維藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生從三年級下半學(xué)期開始前期調(diào)研,分析畢業(yè)設(shè)計的可行性,提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。9月專門開設(shè)纖維主題設(shè)計課程為同學(xué)們作預(yù)開題。開題、答辯過程要求低年級同學(xué)旁聽,以便提前了解畢業(yè)設(shè)計的流程,可以將畢業(yè)設(shè)計的構(gòu)想帶入課程,老師可以在課程中給到學(xué)生建議,以提升作品的高度。

  “纖語纖生” 2016纖維藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計展力圖打破纖維在不同設(shè)計品類間的界限,將纖維的設(shè)計應(yīng)用發(fā)揮至極。同時尋求藝術(shù)與市場的平衡。從家居產(chǎn)品、服裝與配飾、藝術(shù)裝置、裝飾等領(lǐng)域全方位展現(xiàn)纖維藝術(shù)設(shè)計學(xué)生四年間的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計創(chuàng)作中鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成自靈感攫取至實(shí)物制作的整個過程,以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力。學(xué)生在創(chuàng)作中過程中,有的深入侗族聚居區(qū)學(xué)習(xí)織布,有的遠(yuǎn)赴黔東南拜名師學(xué)習(xí)植物染布,有的不辭辛勞到民間走訪緙絲名家;有的在企業(yè)踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行工藝實(shí)踐。

  24位纖維藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生的作品既有充滿表現(xiàn)力的藝術(shù)裝置,又有符合商業(yè)需要的家居與裝飾設(shè)計;既有對傳統(tǒng)文化承繼的思考與實(shí)踐,也有對當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時代熱點(diǎn)文化的審視與應(yīng)用。充分展現(xiàn)出本屆學(xué)生的扎實(shí)基本功、創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考的精神。

  時尚設(shè)計與傳播——新界

  新,乃前沿;它指向當(dāng)下與未來。界,卻無界;它彰顯視野與境界。 有心而新,無界而界。以有心成就“新”,以無界創(chuàng)就“界”。

  時尚設(shè)計與傳播專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有時尚敏銳性和多元化綜合素質(zhì)、具備較強(qiáng)的時尚設(shè)計知識、時尚傳播理論及應(yīng)用技能,能從事時尚品牌推廣與策劃及管理和時尚傳媒等相關(guān)的高級應(yīng)用型技術(shù)管理人才。時尚設(shè)計與傳播專業(yè)負(fù)責(zé)人呂品老師認(rèn)為,時尚設(shè)計與傳播專業(yè)的學(xué)生應(yīng)能順應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求,多元化發(fā)展,力爭成為國際時尚業(yè)界綜合型人才培養(yǎng)的基地。

  除基礎(chǔ)教學(xué)外,時尚設(shè)計與傳播專業(yè)注重實(shí)踐性教學(xué),主要包括:國內(nèi)外知名服飾企業(yè)與品牌實(shí)習(xí)、設(shè)計師工作室實(shí)習(xí)、國內(nèi)外知名公關(guān)活動公司實(shí)踐、時尚活動項(xiàng)目合作、市場調(diào)研和時尚咨詢、設(shè)計工作室項(xiàng)目設(shè)計、各類時尚機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)、校企合作項(xiàng)目實(shí)踐性環(huán)節(jié)。如與TOKIDOKI、PAULFRANK、PANCOAT、EP雅瑩、CORTO MOLTED和SHAOO等知名品牌密切合作。參與馬興文工作室ELLE華藝之夜、別克系列活動、上海高定周、上海時裝周等時尚傳播活動。

  此外,專業(yè)聘請倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院的DAVIES HYWEL教授參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計。聘請國際資深時尚顧問SERGIO FACCIN先生參與授課,SERGIO FACCIN先生連續(xù)12年擔(dān)任意大利知名女裝牛仔品牌MISS SIXTY,并常年與國際一線時尚品牌合作。畢業(yè)生多就職于時尚設(shè)計、時尚管理、品牌推廣、時尚營銷、時尚文化傳播、時尚活動策劃與組織、時尚傳媒等行業(yè)。

  2016屆時尚設(shè)計與傳播專業(yè)的45位學(xué)子,將新媒體營銷、互聯(lián)網(wǎng)思維、環(huán)保循環(huán)等理念應(yīng)用于畢業(yè)作品設(shè)計,暢游古今中外藝術(shù)門類,在古老的東方探尋傳統(tǒng)之美,用時尚的方式詮釋詩經(jīng)之風(fēng)、漢服之美、禪宗之靜、神獸之威、水墨之靈……

  在這里,自然與都市、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、一切可能與不可能相遇。他們展開日漸豐滿的羽翼,于視野遼闊處,觀察當(dāng)下,放眼未來。用他們青春的心、獨(dú)有的視角與設(shè)計理念、新時尚、新藝術(shù)、新境界呈現(xiàn)當(dāng)下以至未來的生活理念。

  時尚表演與推廣——M12

  上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院表演專業(yè)時尚表演與推廣專業(yè)以培養(yǎng)時尚表演、活動組織與策劃、文化傳播與推廣兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才為目標(biāo)。該專業(yè)逐步在課程體系、教材建設(shè)、雙師隊(duì)伍建設(shè)等方面形成完整體系,為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。同時扎實(shí)推進(jìn)學(xué)分制改革,使學(xué)分制教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“激發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)生自主選擇、教學(xué)成果顯著”的核心價值。組織學(xué)生參加國內(nèi)外有影響的大賽、展覽等社會活動,激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情和提升專業(yè)能力,擴(kuò)大學(xué)院在業(yè)內(nèi)的影響。

  時尚表演與推廣專業(yè)在負(fù)責(zé)人趙宏偉老師的帶領(lǐng)下積極尋求和鞏固校企合作,探索為企業(yè)服務(wù)同時提升教學(xué)的“雙贏”模式,注重企業(yè)需求,在課程設(shè)計上與企業(yè)需求相銜接,使“企業(yè)得益和學(xué)校培養(yǎng)人才雙贏”。該專業(yè)與上海伊麗模特經(jīng)紀(jì)公司已經(jīng)建立了長期合作關(guān)系。伊麗模特經(jīng)紀(jì)公司將利用中國和歐洲的專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織策劃特別項(xiàng)目,利用專業(yè)資源參與時尚表演與推廣專業(yè)的建設(shè)。

  時尚表演與推廣專業(yè)的同學(xué)受邀赴美參加舊金山安老自助處成立五十周年的慈善義演,演繹陳逸飛先生的油畫作品。學(xué)生參演上海戲劇學(xué)院壓軸大戲“著色”造型秀。同時也在深圳時裝周、上海時裝周、倫敦時裝周的秀場上均有精彩表現(xiàn)。

  “M-12”以Model為創(chuàng)作主題,同時含有“Memorry”與“Modern”之意。時尚表演與推廣專業(yè)的12名同學(xué)以設(shè)計師與模特的雙重身份,向大家展示50余套服裝創(chuàng)作及大片。所有準(zhǔn)備工作均為同學(xué)獨(dú)立策劃、執(zhí)行,涉及多個領(lǐng)域。其中包括布展設(shè)計,服裝設(shè)計,化妝造型設(shè)計,色彩搭配等領(lǐng)域,顛覆了外界對傳統(tǒng)模特行業(yè)局限性的偏見?!癕-12”是12位學(xué)子四年知識的回顧與總結(jié),也是對時尚精神的認(rèn)知表達(dá)。

  
  工藝美術(shù)專業(yè)

  逾火薪生?飾域

  上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)由李遊宇教授擔(dān)任學(xué)科帶頭人,包含玻璃與陶瓷設(shè)計、珠寶與飾品設(shè)計兩個專業(yè)方向。工藝美術(shù)專業(yè)“以工作室為軸心”的教學(xué)模式,在人才培養(yǎng)方面取得了很好的成績。該專業(yè)構(gòu)建了以工作室為特色的項(xiàng)目制課程體系,倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、時代精神與個性設(shè)計、教學(xué)方式與培養(yǎng)目標(biāo)的多方融合。并逐步在課程體系、教材建設(shè)、雙師隊(duì)伍建設(shè)等方面形成完整體系,以將工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)成國內(nèi)一流學(xué)科為目標(biāo)。時尚學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)成為2016年首批上海市屬高校應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)。

  工藝美術(shù)專業(yè)在在第一屆“匯創(chuàng)青春”上海大學(xué)生文化創(chuàng)意作品大賽工藝組大賽取得了優(yōu)秀成績。其中,玻璃陶瓷專業(yè)學(xué)生中共捧回三項(xiàng)一等獎、五項(xiàng)二等獎、九項(xiàng)三等獎。珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)學(xué)生共捧回一項(xiàng)金獎、二項(xiàng)銀獎、二項(xiàng)銅獎。工藝美術(shù)專業(yè)兩個方向的學(xué)生還在中國高嶺國際陶瓷藝術(shù)大賽、第三屆“恒福杯”全國茶具創(chuàng)新設(shè)計大賽、上海國際陶瓷柴燒藝術(shù)節(jié)、“中金杯”全國黃金首飾設(shè)計大賽、上海新銳首飾設(shè)計大賽、上海國際首飾大賽等賽事中頻頻獲獎。

  玻璃與陶瓷專業(yè)——逾火薪生

  玻璃與陶瓷專業(yè)由中國工藝美術(shù)大師、漢光陶瓷創(chuàng)始人李遊宇擔(dān)任學(xué)科帶頭人,同時聘請國內(nèi)外名校專業(yè)教授、工藝美術(shù)大師、國內(nèi)外藝術(shù)家、專業(yè)技術(shù)人員授課。

  該專業(yè)在江西景德鎮(zhèn)、山東淄博、江蘇宜興、上海等陶瓷產(chǎn)區(qū)設(shè)立合作機(jī)構(gòu),在專業(yè)教授的指導(dǎo)下,帶領(lǐng)學(xué)生采用團(tuán)隊(duì)合作的形式開展產(chǎn)品設(shè)計。同時這些產(chǎn)區(qū)也是本專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地,為師生們提供技術(shù)資料、材料加工、生產(chǎn)指導(dǎo)等方面的支持。優(yōu)秀學(xué)生還享有進(jìn)入當(dāng)?shù)刂髽I(yè)工作的優(yōu)先權(quán)。

  2016玻璃與陶瓷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作分日用瓷造型、傳統(tǒng)拉坯、陶瓷裝飾以及玻璃四個主要方向。同學(xué)們在創(chuàng)作中充分考慮市場需求,嘗試突破傳統(tǒng)的限制,尋求創(chuàng)新與傳承的平衡。作品借助各種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用,詮釋 “傳承與創(chuàng)新”的理念。多元化設(shè)計理念與創(chuàng)新使文化傳承綻放新的活力。

  以“逾火薪生”為主題的2016屆玻璃與陶瓷的畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作中,有經(jīng)由異形與傳統(tǒng)造型的碰撞詮釋日用瓷未來的發(fā)展,著重探索日用瓷的審美與功能;有基于傳統(tǒng)拉坯成型工藝的創(chuàng)意改新,探究鈞瓷、青瓷釉色發(fā)展的衍生性;有依據(jù)市場的需求及商品的呈現(xiàn)對裝飾圖案在陶瓷實(shí)用器具的應(yīng)用設(shè)計;玻璃語言在生活中的闡述和運(yùn)用也是同學(xué)們思考的重點(diǎn)。32位學(xué)子的作品既不失傳統(tǒng)玻璃、陶瓷的韻味又具有現(xiàn)代設(shè)計的美感,體現(xiàn)著實(shí)用性和藝術(shù)性融合。這是學(xué)生對大學(xué)四年的總結(jié),也是本專業(yè)一直堅(jiān)持“以工作室為核心“的教學(xué)模式的教學(xué)成果,更是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的新開端。

  珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)——飾域

  時尚設(shè)計學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)由原老鳳祥首飾設(shè)計師、《上海工藝美術(shù)》雜志責(zé)任主編、杰出首飾設(shè)計師龔世俊擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人。專職教師均具有海外學(xué)習(xí)背景,同時聘請業(yè)界大師進(jìn)行授課。該專業(yè)實(shí)踐校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式。聘請業(yè)界設(shè)計研發(fā)資深設(shè)計師和設(shè)計管理層精英以單元授課和專題講座等方式參與教學(xué)。

  該專業(yè)依托“工藝美術(shù)界人才孵化基地”的項(xiàng)目,實(shí)踐校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式。專業(yè)項(xiàng)目直接對接專業(yè),派遣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)堅(jiān)持以藝術(shù)性、工藝性、實(shí)用性為建設(shè)專業(yè)的基本方向,為社會培養(yǎng)珠寶首飾的專業(yè)人才。2016年,珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)建立了“星工產(chǎn)學(xué)研中心”,打造產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目典范。

  2016屆珠寶與飾品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品,力圖從本質(zhì)上詮釋珠寶首飾作為人體裝飾的最大可能性。強(qiáng)調(diào)滲透與互通、材質(zhì)與工藝,進(jìn)而形成設(shè)計形態(tài)的多元化與廣闊性。傳統(tǒng)工藝與當(dāng)代觀念在這里發(fā)生碰撞,豐富了現(xiàn)代商業(yè)首飾的課題。如:漆器工藝、花絲鑲嵌、傳統(tǒng)刺繡、金屬編織、陽極氧化等工藝在畢業(yè)設(shè)計上的應(yīng)用。盡管學(xué)生的作品仍然有不夠圓融的地方,但學(xué)生對于作品的功能性、藝術(shù)性與情感都在設(shè)計中呈現(xiàn)。作為大學(xué)教學(xué)的執(zhí)行者,我們包容學(xué)生作品的“不圓融”,允許甚至有意的讓“錯位”發(fā)生。因?yàn)閯?chuàng)新性的思考是學(xué)生專業(yè)能力日趨精進(jìn)的動力之源;創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才是SIVA的靈魂與民族的希望。

  學(xué)生經(jīng)過四年以“工作室為軸心”的教學(xué)體系的磨礪,設(shè)計理念經(jīng)由雙手在實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)。本次畢業(yè)設(shè)計即是充分的證明。將設(shè)計理念通過實(shí)踐變?yōu)槌善罚@正是SIVA珠寶首飾設(shè)計專業(yè)課程體系設(shè)置的核心。這一件件畢業(yè)設(shè)計作品,它們不僅僅是一件首飾,它們蘊(yùn)涵著2016屆珠寶與飾品設(shè)計33位學(xué)子四年大學(xué)學(xué)習(xí)與生活,它們承載著留戀,也承載著90后年輕一代的自我訴說與對未來的期望。

  結(jié)語

  2016年,上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院又迎來豐收年。

  上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院2016屆畢業(yè)的182位學(xué)子們正如這初夏的嬌陽,必將燦爛的綻放。這些即將邁出大學(xué)校門的學(xué)子將是未來設(shè)計界的新星。上海視覺藝術(shù)學(xué)院?時尚設(shè)計學(xué)院將繼續(xù)踐行“大平臺、模塊化、項(xiàng)目制、國際化”的辦學(xué)理念,不斷提升教學(xué)品質(zhì),堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計潛能,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計與市場進(jìn)行有機(jī)融合,為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新實(shí)踐型、寬口徑復(fù)合型與國際型人才。

  期待2017年再會……

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