莘莘學(xué)子苦學(xué)十幾載，畢業(yè)之后，一定要做好職業(yè)規(guī)劃。這樣才能謀得一份好工作，擁有一個(gè)好前途;也才能發(fā)揮最大的能力報(bào)效家庭，報(bào)效社會(huì)。但目前，很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，畢業(yè)后根據(jù)自己的喜好選擇工作，工作后隨波逐流，沒(méi)有一個(gè)良好的職場(chǎng)規(guī)劃。
有的一心想考公務(wù)員，但卻不知道自己的脾氣性格并不適合在官場(chǎng)上發(fā)展;有的一心要自主創(chuàng)業(yè)，卻不知道從各方面綜合考慮，其本人并不適合創(chuàng)業(yè)經(jīng)商;還有的人職場(chǎng)上稍微出現(xiàn)一些變動(dòng)，就不知道如何妥善應(yīng)對(duì)，不知道下步應(yīng)該如何計(jì)劃，導(dǎo)致前途一片黯然……新生大學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)這樣的問(wèn)題層出不窮，導(dǎo)致很多人不熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿了懈怠和失望。為了幫助大家妥善解決這些問(wèn)題，新生大學(xué)針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了職場(chǎng)規(guī)劃課程。
據(jù)了解，新生大學(xué)的職場(chǎng)規(guī)劃課程專門(mén)為不知道如何選擇職業(yè)的學(xué)子們量身打造，設(shè)置了諸多富有特色的課程幫助學(xué)子們做好職場(chǎng)規(guī)劃，全力幫助學(xué)生們擁有一份充滿前景的適合自己的好工作。
新生大學(xué)特別聘請(qǐng)臺(tái)灣著名講師Benson授課，通過(guò)DISC性格測(cè)試，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的性格。根據(jù)性格特征，學(xué)生們才能了解可能出現(xiàn)的工作表現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)最適合自己的工作，從而開(kāi)啟職業(yè)規(guī)劃的第一步;然后，導(dǎo)師再通過(guò)三點(diǎn)平面法幫助學(xué)生驗(yàn)證職場(chǎng)規(guī)劃的方向，從而讓職場(chǎng)規(guī)劃完美地進(jìn)行下去;當(dāng)職場(chǎng)出現(xiàn)變動(dòng)的時(shí)候，則教給學(xué)生用決策矩陣的方式去選擇方向，從而做出正確的調(diào)整。值得注意的是，職場(chǎng)規(guī)劃具有階段性，通過(guò)馬斯洛需求層次論明確每個(gè)階段的目標(biāo)，讓職場(chǎng)規(guī)劃更加人性化，科學(xué)化。
現(xiàn)在很多學(xué)子在大學(xué)畢業(yè)后，對(duì)職業(yè)選擇非常焦慮。一會(huì)想自主創(chuàng)業(yè)、一會(huì)想從事教師職業(yè)、一會(huì)又想去企業(yè)打工，一會(huì)想考公務(wù)員，結(jié)果因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的規(guī)劃最后什么都沒(méi)干成，好一些的可能隨波逐流、平庸度日;壞一些的就成了家里蹲一族，天天玩電腦游戲。而新生大學(xué)的職場(chǎng)規(guī)劃課程，就是最大限度避免學(xué)子產(chǎn)生這類問(wèn)題，少走彎路，最后成為一個(gè)有能力有素質(zhì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值!
初入職場(chǎng)的學(xué)子們不必?fù)?dān)心，新生大學(xué)職場(chǎng)規(guī)劃課程全力助力您邁上人生通途;職場(chǎng)出現(xiàn)變動(dòng)的人們也不用憂慮，新生大學(xué)職場(chǎng)規(guī)劃課程幫您重新找到發(fā)展的目標(biāo)，重新?lián)碛忻篮玫那巴?
